A evidência demonstra que a violência, a vulnerabilidade e as taxas reportadas de abuso infantil, aumentam de forma significativa durante os períodos de encerramento escolar.

Nesta situação em concreto, para além do encerramento escolar, os pais e as próprias crianças vivem em situações de aumento de stress, de trauma e de sobrecarga emocional e socioeconómica (perda de rendimentos de muitas famílias) e portanto o contexto facilita o aparecimento de problemas de saúde mental.

Entre os principais fatores de stress destacam-se:

• Duração prolongada do estado de pandemia, 
• Imprevisibilidade,
• Medo de infeção e consequências, 
• Frustração e tédio, 
• Falta de contacto interpessoal com os colegas de escola, amigos e professores, 
• Falta de espaço pessoal em casa, e 
• Perda financeira familiar.

A investigação também mostra que crianças que foram isoladas ou colocadas em quarentena durante pandemias podem apresentar mais predisposição para o desenvolvimento de alterações mentais, como:

• Reação aguda ao stress (refere-se, p.e., a uma resposta não adaptativa a uma situação de risco de vida ou perigo de entes queridos),
• Perturbação de adaptação (ansiedade caracterizada por sintomas emocionais ou comportamentais em resposta a um ou mais fatores de stress identificáveis, ocorrendo num prazo de três meses (DSM-5)),
• Perturbação de stress pós-traumático (em resposta à exposição a um evento traumático ou outro tipo de ameaças à vida da pessoa).

No seguimento do segundo webinar “PHDA e a gestão emocional familiar em tempos de pandemia”, partilhamos algumas das dicas apresentadas pelo Dr. Javier Quintero, sobre as implicações desta nova realidade.